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脳科学から見る子育てと教育 ８
子どもに集中力を付けたい！とお悩みの方に、集中に入るための最大のヒントを脳科学の観点からご提示くださいます。

第14回「 どうしたら子どもに練習させられるの？」
「うちの子、全然練習しなくて困る」とお悩みの保護者の方へ、現役の先生や保護者、楽器を続けてきた大学生へのインタビューから見えてきた、子どもが楽器嫌いにならないための「親の最大の務め」とは？ 親子で音楽を伸び伸び楽しむためのヒントをたっぷりお届けします。

６．「モチベーション」を深掘りする
環境づくりやゲーム化で行動スイッチを入れる、スズキ流モチベーションハックで、梅雨のやる気低下を打破しましょう！

第13回　楽器の演奏・練習と心の健康：（２）伸び伸び楽しむ
著者である佐々木先生の実体験を通して、思春期から社会人に至るまで、楽器とともにあることがいかに心の支えとなるかを、また、お孫さんの教室の様子から、楽しみと学びが一体となった環境の素晴らしさをご紹介くださいます。

連載第10回「スズキ・メソードの極意」
スズキ・メソードで育つと、脳の能力はどう向上するの？ 今回は、「スズキで小さい頃から育つ場合とそうでない場合とで、脳の使い方はどう変わるのでしょうか？」という疑問にお答えくださいました！

最終回となる第８回では、スズキ・メソードの可能性をさらに広げる、今後への期待を込めた提言をお書きくださいました。スズキに関わる、もしくはこれまで関わった皆様一人ひとりへのお言葉です。

５．「能力」を深掘りする
能力が育つ仕組みをあらためて見直し、現代において能力を育てることの意味とは何か、スズキ的な本質的「能力」とは何かを考えます。

第12回 楽器の演奏・練習と心の健康：（１）「継続は力」
著者である佐々木先生の思春期のエピソードを追体験しながら、楽器と歩む人生の意義深さと、それがもたらすメンタルヘルスへの効果を考えます。

４．「教育」を深掘りする
スズキ的「教育」の根幹とは？ 教える側、教わる側、双方に必要な心構えとは？ 一緒に考えてまいりましょう。

３．「練習」を深掘りする
練習するときに指針とするものは何なのか？どんな段階を目指せばよいのか？スズキ的な発想をご紹介いたします。