第４回 ワーキングメモリと集中力・知能の関係性（２）
― ワーキングメモリのトレーニングの効果は知能等の向上に影響するのか？ ―
東北大学
認知行動脳科学
細田千尋
私たちを取り巻く環境は絶えず変化します。つまり、私たちは、図らずとも環境に適応しながら生きています。変化する環境に適応しながら生きていくためには、生涯にわたって新たな思考や行動を獲得する必要があります。この過程に必須なものが知能です。
ヒトの知能は、物事の背後にある規則を抜き出し、組み合わせ、未知の状況を予測しながら、経験したことのない環境に適応するために必要とされます。また、知能が高いほど、学業や職業上のパフォーマンスが高く、健康で寿命も長いことを多くの研究が示しています。
人の能力や可能性を様々な視点や角度から解説するシリーズの３回目。今回は、知能や他の能力とも密接に関係する、ワーキングメモリについて、まずはその働きと仕組みを学びます。
知能とワーキングメモリの関係
このような背景の元、歴史的に見ても、知能を高める試みが続けられてきたのは、皆さんもご存じのとおりです。 ところが、「万人の知能を確実に高める方法」は、いまだに見つかっていません。
一方で、知能にはワーキングメモリが強く関わることが研究から明らかにされています。前回の記事で、少し説明しましたが、ワーキングメモリとは、情報を一時的に保持しながら、同時に操作も行う認知機能です。ワーキングメモリ課題の成績が高い人ほど知能得点も高く、ワーキングメモリ課題成績は、知能の個人差の 50%を説明するという報告もあります。そのため、ワーキングメモリをトレーニングすることが、知能を高め、学業や就業をはじめ日常生活のクオリティを向上するのではないか？ という強い期待が存在し、多くの研究がされてきました。
ワーキングメモリのトレーニングで知能が高まるのか？
プロフィール
細田千尋
東北大学 加齢医学研究所 認知行動脳科学研究分野 准教授。
東北大学大学院情報科学研究科 准教授。
東京医科歯科大学博士課程修了。博士（医学）。内閣府主導ムーンショット型研究開発事業プロジェクトマネージャー、内閣府・文部科学省が決定した“破壊的イノベーション”創出につながる創発的研究支援研究代表者など複数の国家プロジェクトの研究代表を務める。International symposium Adolescent brain & mind and self regulation Young investigators Award June受賞、成茂神経科学賞受賞など受賞多数。仙台市学習意欲の科学的研究プロジェクト委員。PRESIDENT にコラム「脳科学で考える世の中のウソ・ホント」 を連載中。NHK 「思考ガチャ」、NHK Eテレ「バリューの真実」、日テレ「カズレーザーと学ぶ」などメディア出演多数。
人間同士の関わり合いにおいて重要な能力、コミュニケーションスキル。学業や社会生活、習い事の熟達にも影響するコミュニケーションの力を、子どものころからどう育てていくのかを考えます。
人の能力や可能性を様々な視点や角度から解説するシリーズの３回目。今回は、知能や他の能力とも密接に関係する、ワーキングメモリについて、まずはその働きと仕組みを学びます。
近年、情操教育の大きな柱となっている「非認知能力」の強化について、最新の知見を脳科学者が共有してくださいます。子育てと教育に関する話題を１回１テーマでお届けする新シリーズです。
