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第13回　楽器の演奏・練習と心の健康：（２）伸び伸び楽しむ
著者である佐々木先生の実体験を通して、思春期から社会人に至るまで、楽器とともにあることがいかに心の支えとなるかを、また、お孫さんの教室の様子から、楽しみと学びが一体となった環境の素晴らしさをご紹介くださいます。

連載第10回「スズキ・メソードの極意」
スズキ・メソードで育つと、脳の能力はどう向上するの？ 今回は、「スズキで小さい頃から育つ場合とそうでない場合とで、脳の使い方はどう変わるのでしょうか？」という疑問にお答えくださいました！

５．「能力」を深掘りする
能力が育つ仕組みをあらためて見直し、現代において能力を育てることの意味とは何か、スズキ的な本質的「能力」とは何かを考えます。

４．「教育」を深掘りする
スズキ的「教育」の根幹とは？ 教える側、教わる側、双方に必要な心構えとは？ 一緒に考えてまいりましょう。

３．「練習」を深掘りする
練習するときに指針とするものは何なのか？どんな段階を目指せばよいのか？スズキ的な発想をご紹介いたします。

第7回「デジタル教育は子どもの脳に何をもたらすのか」―増えるデジタル学習と、脳への影響を考える―
やはり気になるデジタル教育の功罪を、現在の研究から中立的立場で客観的に解説してくださいます。デジタル教育と付き合う上で必要になるのは？

第11回「 楽器の演奏・練習と子供の発達」
楽器を習得、演奏する活動のバックグラウンドで脳にもたらされていることとは？！その驚くべき緻密なメカニズムと、読解力や言語学習への波及効果について、とてもコンパクトに解説してくださいます。

今回も「発達支援の現場から」は特別編第２回目として、植松先生のインタビューを、動画とテキストでお届けいたします。特にデジタルメディアとの関わり方について、お話しくださいました。

今回の「発達支援の現場から」は特別編として、2024年の夏期学校の際に収録した植松有里佳先生のインタビューを、動画とテキストでお届けいたします。これまでに寄せられた質問の中から、植松先生にお答えいただいております。

第13回「子どもが社会のルールを学ぶ時」
昨今、子どもが我慢できなくなったり周囲に合わせることが難しかったり・・・そんな現象の原因はどこにあるのでしょうか。発達支援の現場から感じることをお書きくださいました。